ЗАЧЕМ НУЖНА ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ?

«Если хочешь быть богатым,

нужно быть финансово грамотным»

Роберт Кийосаки

 

Родители, воспитывая своего ребенка, стараются дать ему всѐ самое лучшее. Они отдают его на различные кружки, учат вежливости, манерам и многому другому, но большинство совсем безответственно подходят к
такому важному вопросу, как финансовая грамотность.

Для того, чтобы ребенок в будущем жил комфортной, обеспеченной жизнью, родители должны объяснить своим детям следующие вопросы про деньги:
1. Что такое деньги?
2. Где их взять?
3. Как ими правильно распоряжаться?

 Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом.

Финансовая грамотность –это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять. Обучение обращению с деньгами лучше всего начать с пятилетнего возраста, так как этого момента ребенок готов начать изучать нечто новое.

В период от 5 до 7 лет необходимо ввести ребенку понятие труда. Малыш должен начать понимать, что доход – это результат трудовой деятельности. Ребенку нужно знать о том, какой профессией занимаются его родители. Перед чадом важно делиться успехами своей карьеры. Когда ребенок пойдѐт в школу, он уже должен уметь совершать покупки. Местом для обучения может послужить совместное посещение магазинов ,так как в ней можно наглядно показать, как выглядят деньги, процесс их размена и момент выдачи сдачи. Не реагируйте на любую просьбу ребёнка что то купить раздражением и отказом. Реагируйте на просьбы ребёнка с пониманием их желаний. Детям важно знать, что их потребности учитываются. Объясните ,что в этом месяце расходы уже расписаны и его желание к сожалению, не в списке.

Попробуйте помочь ребёнку найти варианты, чтобы воплотить в жизнь его мечту, например:

• попросить это в подарок на праздник;
• откладывать;
• найти похожую вещь, но дешевле;
• продать что то, чем не пользуешься.

Инструкция, которой следует придерживаться, чтобы ребенок понял, что такое деньги:
• для начала детям нужно показать монетки и купюры, чтобы он внимательно их рассмотрел. Пока он знакомится с ними, необходимо разъяснить ему, что за
деньги в магазинах покупаются товары;
• когда родитель покупает малышу игрушку, можно вложить ребенку в руку купюры, чтобы он на кассе сам оплатил покупку. Таким образом, он поймет, что за вещи надо платить;
• ребенку нужно приобрести небольшую копилку и складывать в неѐ монеты,
так он не только поймет цену денег, но и научится их хранить и экономить;
• чтобы ребенок понял ,откуда у родителей берутся деньги, ему нужно чаще рассказывать о своей работе.

Говорить о том, чем вы там занимаетесь, какую пользу приносите и какие имеете успехи. Важно поставить акцент на том, что за
проделанный труд, вы получаете определенную сумму денег. Когда ребенок немного повзрослеет необходимо познакомить его с кредитными картами и показать процедуру снятия наличных при помощи банкомата;
• никогда не нужно использовать деньги в качестве поощрения. Если так делать, то у ребенка возникнет неправильное представление о деньгах, и он с большой вероятностью вырастет финансово неграмотным, так как для него денежные средства будут не наградой за труд, а инструментом для манипулированием людьми;
• чтобы ребенок на самом деле понял, что такое деньги и как они ценны в семье, необходимо все показать ему на примере. Допустим, у него сломалась игрушка. Не надо сразу бежать в магазин и покупать новую. Пусть он поймѐт, что деньги не безграничны и
зарабатываются трудом.

Рекомендации для родителей

Разговаривайте с детьми, отправляясь вместе с ними за покупками.
Возьмите ребенка в банк.
Поговорите с детьми о вложении денег.
Определите норму выдачи денег, и подарите ребенку копилку.
Научите детей зарабатывать деньги.
Помогите детям определить цель, для достижения которой они будут откладывать деньги.
Покажите ребенку, как пользоваться кредитной карточкой.
Вовлекайте детей в обсуждение семейного бюджета и планирование отпусков.
Расскажите детям о том, что такое пожертвования на благотворительные цели.
Будьте для ребенка примером.

   Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящему хозяину, умеющему считать деньги.
Успехов Вам в процессе формирования финансовой грамотности!

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ

ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Тема: «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности»

Цель: Вовлечение родителей в понимание важности финансово-экономического образования дошкольников. Расширить представление родителей об их роли в развитии финансовой грамотности дошкольников.

Ход собрания

Здравствуйте, уважаемые родители!

Чтоб не стало дитя,
Лишь беспомощным ртом-
Приучай его с детства
Заниматься трудом.
Чем он раньше познает,
Как хлеб достаётся-
Тем полезней ему
Будет в жизни потом.

Финансовая грамотность – достаточный уровень знаний и навыков в области финансов, который позволяет правильно оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные решения. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными средствами. Воспитание финансовой грамотности детей дошкольного и младшего школьного возраста в настоящее время актуально и востребовано особенно остро, является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять.
А как же понять, финансово грамотны мы сами или нет?

Образ финансово-грамотного человека таков:

1. Ведёт учёт собственных доходов и расходов (т. е. важно знать какой доход вы получили, на что потратили деньги, какова разница между доходами и расходами – в идеале должно что-то оставаться и это “что-то” нужно приумножить для достижения будущих финансовых целей).

2. Тратит меньше, чем зарабатывает — у финансово грамотного человека нет кучи кредитов в разных банках и/или МФО, он умеет жить по средствам (тратит, что сам заработает) и сберегает свободные денежные средства.

3. Ориентируется в мире финансов (знает, где найти нужную информацию). За всем уследить, конечно, невозможно, но нужно знать и понимать, где взять необходимую информацию (из надёжных источников) и использовать её с максимальной выгодой для себя.

4. Осуществляет рациональный выбор финансовых услуг. Необходимо следить за надёжностью финансовых организаций, чтобы не потерять свои деньги.

5. Имеет собственный резервный фонд – «подушку безопасности»(на случай непредвиденных обстоятельств). Это одно из самых важных правил финансовой грамотности. Вы можете потерять работу, заболеть и надолго уйти на больничный, а денежные средства из резервного фонда помогут вам жить и оплачивать собственные нужды и обязательные платежи без существенного ущерба качеству жизни.

6. Знает, как защищены права потребителя финансовых услуг – т. е. человек знает, куда нужно обратиться, если его права на финансовом рынке нарушены.

Слово «деньги» становится постепенно символом чего – то важного, того, чем оперируют взрослые и что даёт разнообразные блага. На формирование отношения ребёнка к деньгам сильное влияние оказывает воспитание в семье. Формирование такого отношения начинается с того момента, когда ребёнок получает в руки первые купюры или монеты.

Нельзя научиться плавать на берегу, нельзя научиться ездить верхом, ни разу не сев на лошадь. Навыки должны совершенствоваться в постоянной практике. Как быть неработающему ребенку? Выход один – у ребёнка должен быть доход, пусть даже созданный взрослыми искусственно. Какой?
1. Денежные подарки.
2. Регулярно выдаваемые карманные деньги.
3. Заработанные деньги.

Денежные подарки. Российские психологи считают, что дарить деньги ребенку до 14 лет не стоит. Если все же кто-то из родственников подарил бумажку – порадуйтесь вместе с ребенком!Но предметно: и напомните ребёнку «Помнишь, ты мечтал о роликах? Тетя Ира как чувствовала! Завтра пойдем вместе покупать подарок от ее имени».

Карманные деньги. Вы (родители) должны понимать, что карманные деньги – не награда за хорошее поведение и учебу и не плата за помощь по дому. Это один из приемов воспитания, который имеет четкую цель – научить ребёнка обращаться с деньгами и правильно их тратить. Наличие у ребёнка карманных денег создаёт для него возможность самостоятельно принимать решения о необходимости той или иной покупки.

Многих родителей интересует вопрос, «С какого возраста начинать давать деньги ребёнку?». Самое распространенное мнение, что начинать можно с того момента, как ребёнок пошел в школу (6 – 7 лет). Считается, что в этом возрасте дети уже понимают, что деньги терять нельзя, их можно с пользой потратить.

Сколько выдавать? Сумма зависит, прежде всего, от финансового положения семьи и от возраста ребёнка. Начинать нужно с малых сумм. Определите, сколько денег ваш ребёнок сможет потратить «с умом» в соответствии со своим возрастом. Понятно, что запросы и нужды детей постоянно растут вместе с ними, поэтому должны увеличиваться и карманные поступления.

Как часто давать деньги? Дети, в отличие от взрослых, по- другому воспринимают время. Если ребёнку младшего школьного возраста выдавать карманные деньги сразу на весь месяц, то наверняка он не сможет ими грамотно распорядиться. Они потратят сумму в первые же несколько дней, так как младшие школьники категорически, что не умеют делать - это планировать. Детям старшего возраста более целесообразно выдавать карманные деньги раз в месяц – это подводит их к осознанию такого важного понятия, как «бюджет».

Как контролировать? Если вы жестоко устанавливаете, что можно покупать на карманные деньги, а чего нельзя, то они как инструмент развития самостоятельного навыка теряют смысл. Важно научить ребёнка советоваться с вами при выборе лишь дорогой покупки, например велосипеда или домашней техники. Даже если ребенок заблуждается, стоит вежливо его переубедить, но окончательный выбор остается за ним.

Помните, что карманные деньги, не подлежат отчетности и не могут быть изъяты в наказание, ни восполнены в случае утери или нерационального расходования. Часто родители волнуются, что дети потратят карманные деньги на что – то запретное. Это вряд ли случится, если у вас доверительные отношения и нормальный климат в семье.

Работа внутри семьи – это душевный долг каждого ее члена, благодаря которому семья сохраняет сама себя, в том числе свой экономический успех.

Если вы платите за выполнение домашней работы. У ребёнка сотрётся грань между домашними обязанностями и … вымогательством. Заплатите ребёнку один раз и вы вряд ли дождётесь от ребёнка добровольной помощи по дому – он начнёт требовать оплаты вне зависимости от вашего самочувствия и вида домашней работы. При этом своё возмущение вы можете направить только себе – это плоды вашего же воспитания.

Заработанные деньги. Даже дошкольник при наличии определенных личностных данных и мотивации может заработать деньги самостоятельно, например, ребёнок помог бабушке собрать 3 литра малины на даче - это для младшего школьника настоящий трудовой подвиг, за который можно вознаградить.

ПОМНИТЬ. Заработанные деньги ребенок имеет право потратить на себя. Но если он захочет купить всей семье торт-мороженое – это добрый знак. Можно заранее рассказать истории о первой зарплате отца, бабушки, старшей сестры.

Деньги – это серьезно. Поэтому чем раньше ребёнок узнает о финансовой стороне жизни, тем лучше для него. Ребёнок может знать слово «деньги», видеть их, иметь представление о том, для чего они нужны. Но кроме этого, он должен научиться обращаться с ними так, чтобы капризы не были определяющей причиной трат.

Рекомендации

«Как и за что давать ребёнку деньги?»
• Ярко выраженная потребность вашего любимого чада иметь собственные деньги – это похвальное стремление стать взрослее и казаться более самостоятельным.
• Никогда явно не контролируйте ребёнка и не навязывайте ему своего мнения по поводу траты сэкономленных или накопленных денег.
• Отказываясь, что – либо купить ребёнку, лучше не объяснять это отсутствием денег, особенно если он прекрасно видел у вас в кошельке крупные купюры. Объясните, что на сегодняшний день у вас все покупки запланированы и на желанную ему вещь денег не предусмотрено. Учите ребёнка планировать траты. Например, собираетесь гулять, обсудите с ним, сколько денег и на что вы их потратите;
• Если вы предложили ребёнку накопить денег, то давайте возможность ему пополнять копилку.
• Если ребёнок, копивший деньги на определённую вещь вдруг передумал её покупать, и решил потратить деньги на что – то другое, не следует ему препятствовать. Но он должен понимать, что вы ему этой вещи тоже не купите.
• С ребенком, взявшим деньги без спросу, следует серьезно поговорить. Ни в коем случае не следует называть этот поступок воровством или угрожать ему тюрьмой.Скажите ему: «Мы привыкли тебе доверять, и нас очень огорчает то, что ты не спросил у нас, прежде чем взять эти деньги. А вдруг они были отложены на что- то важное, например, на твою новую куртку, и нам не хватает именно той суммы, которую ты взял?».

Полезные советы родителям

1. Рассказывайте детям о своей работе
Дети не осознают связь между трудом и деньгами, если не будут знать, кем работают их родители, как зарабатывают средства к существованию. Вы должны быть довольны своей работой и зарплатой! Поделитесь этой радостью с ребенком. Если работа вам не нравится, но приносит материальное благополучие, скажите об этом малышу. Он с детства должен знать, что такое «зарабатывать на жизнь». Работа должна не только нравиться, она должна «кормить». Эти старомодные истины о деньгах и труде; помогут вашим детям стать самостоятельными.

2. Не скрывайте от детей свое материальное положение
Конечно, ребенку нет необходимости вникать во все нюансы семейного бюджета, но он должен знать о материальном положении семьи и уважать, сохраняя в тайне доверенную ему информацию. Так вы ненавязчиво объясните малышу, куда идут деньги, научите его соизмерять желания с возможностями, мириться с некоторыми ограничениями. Наградой вам будут вопросы сына или дочери «можем ли мы себе это позволить?», «не очень ли это дорого?».

З. Не приучайте детей к излишествам
Недопустимо, когда ребенок чуть ли не ежедневно получает от вас подарки и ни в чем не знает отказа. Он очень быстро привыкает к этому, его запросы растут. Подумайте о будущем. Научите малыша ограничивать себя.

4. Формируйте у детей разумные потребности
Как научить человека разумно тратить деньги? Только приучая анализировать свои текущие расходы. Слушая детские «я хочу», чаще спрашивайте: «А зачем тебе это?» Дети должны стремиться делать покупки, вместе с тем, им даже полезно расстраиваться из-за невозможности осуществить желание.

5. Учите детей бережливости
Не оставляйте без внимания испорченные предметы, сломанные игрушки, разорванные книги. Покажите ребенку, как можно их починить. Если малыш будет видеть вашу заботу о продлении срока службы окружающих вас и его предметов, он научится беречь не только свои, но и чужие вещи. Ваше равнодушие приведет к обратному результату.

6. Помогите детям осознать стоимость вещей
С раннего возраста дети должны осознать стоимость вещей, которыми пользуются: игрушек, книг, одежды и т. д. Малыши не должны привыкать к тому, что все, что ломается, автоматически заменяется новым. В каждой вещи ребенок должен видеть ценность, которую кто-то создал своим трудом, а родители подкрепили ее своей работой, т. е. купили на заработанные деньги.

7. Привлекайте детей к работе по дому
Маленькие дети с удовольствием помогают по дому. Самое главное, позволить им это! И, конечно, похвалить, хотя детская работа далека от совершенства. Не забывайте, что ребенок может заниматься домашней работой непродолжительное время, поэтому, давая поручение, рассчитывайте его силы. Постепенно у малыша разовьется самодисциплина, и он будет выполнять даже самую неинтересную работу. В противном случае вы вырастите ленивого ребенка, не способного даже к самообслуживанию.

8. Дети должны знать цену деньгам
Для того чтобы дети умели разумно распоряжаться деньгами и понимали, чего стоит заработать, необходимо дать им возможность приобрести практический опыт. Хорошо, когда дети знают цену окружающих их вещей. Для этого чаще посылайте ребенка в магазин за покупками. Дайте возможность ему осознать, что за все — продукты, игрушки, книги необходимо расплачиваться деньгами, которые выдаются родителям за их труд.
Спасибо за внимание!

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ 

ВОСПИТАНИЕ РЕБЁНКА

Уважаемый родитель!

Экономическое воспитание дошкольников – это процесс формирования экономического кругозора, освоения экономических представлений и понятий, начальных экономических умений, приобретение таких качеств личности как трудолюбие, бережливость, деловитость.

Нам интересно Ваше мнение об этом. Просим ответить на следующие вопросы.

1. Необходимо ли экономическое воспитание Вашему ребенку?
«Да» «Нет»
2. С какого возраста вы считаете нужно начинать экономическое воспитание детей?
«Да» «Нет»
3. Часто ли Вы разговариваете с ребенком на экономические темы (роль труда, стоимость различных товаров и т.п.?)
«Да» «Нет»
4. Знакомите ли Вы, своего ребенка с бюджетом вашей семьи?
«Да» «Нет»
5. Если да, то, каким образом Вы это делаете?
а) объясняем, откуда берутся деньги в семье
б) объясняем, на что нужно потрать деньги, прежде всего
в) иногда выслушиваем мнение ребенка
г) ребенок еще мал для этого
д) другое __________________________________________________________________________________________
6. Какие методы Вы применяете при экономическом воспитании с ребенком?
а) игры
б) чтение сказок
в) совместные походы в магазин, банк, аптеку и т. д.
г) другое____________________________________________________________________________________
7. Перечислите источники получения информации по экономическому
воспитанию?
а) по телевидению
б) по радио
в) в газете и журнале
г) из книг и специальной литературы
д) другое __________________________________________________________________________________________
8. Объясняете ли вы своему ребенку на доступном ему уровне, какую роль играют электроэнергия, газ, вода в жизни человека?
«Да» «Нет»
9. Объясняете ли Вы своему ребенку, правила экономного пользования водой, электроэнергией, газом
«Да» «Нет» «Иногда»
10. В случае если бы Вы были не в состоянии купить ребенку понравившуюся вещь, стали бы Вы объяснять причину отказа?
«Да» «Нет» «Иногда»
11.Считаете ли Вы, что разговоры о деньгах могут испортить ребенка, привить «нездоровый» интерес к ним?
«Да» «Нет»
12.Рассказываете ли Вы ребенку о стоимости приобретаемых товаров?
«Да» «Нет» «Иногда»
13.Рассказываете ли Вы ребенку, откуда берутся деньги?
«Да» «Нет» «Иногда»
14.Рассказываете ли Вы детям о своей работе, о труде других?
«Да» «Нет»
15.Наблюдаете ли Вы вместе с детьми за трудом людей (строитель, продавец, дворник, шофер, парикмахер и др.)?
«Да» «Нет» «Иногда»
16.В чем с Вашей точки зрения польза таких наблюдений?
Ответ____________________________________________________________________________________
17.Участвует ли Ваш ребенок в домашнем труде?
«Да» «Нет»
18.Есть ли у Вашего ребенка какие-либо постоянные небольшие обязанности (например, уборка игрушек, помощь младшему в одевании)?
«Да» «Нет»
19.Какие черты, по Вашему мнению, могут воспитываться у ребенка в процессе посильного труда?
Ответ____________________________________________________________________________________
20.В чем Вы испытываете наибольшие затруднения, осуществляя трудовое воспитание ребенка:
а) ребенок не хочет выполнять трудовые поручения, задания взрослого
б) забывает
в) не доводит дело до конца
г) не проявляет старания при выполнении работы
д) готов бросить дело при затруднении (не знает, как выполнять, сомневается, теряется)
е) нет затруднений
21.Как Вы считаете, созданы ли в детском саду условия для экономического воспитания детей?
«Да» «Нет» «Частично»
22. Нуждаетесь ли Вы в советах воспитателя по экономическому воспитанию ребенка?
«Да» «Нет»
23. Какими будут ваши предложения по экономическому воспитанию детей____________________________________________________________________________________
24.Какая помощь от педагогов детского сада вам требуется по проблеме экономического воспитания вашего ребенка?
а) консультация
б) совместная с детьми деятельность
в) мастер-класс
г) не нуждаюсь в помощи
д) другое __________________________________________________________________________________________

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ

ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКА

Уважаемые родители!

    1. Рассказывайте детям о своей работе.
Дети не осознают связь между трудом и деньгами, пока не знают, кем работают их родители, каким трудом зарабатывают деньги. Расскажите ребенку о своей работе, обязанностях, которые вам необходимо выполнять. Он с детства должен знать, что такое «зарабатывать на жизнь». Работа должна не только нравиться, она должна обеспечивать достойный уровень жизни.

    2. Не скрывайте от детей свое материальное положение.
Конечно, ребенку нет необходимости вникать во все нюансы семейного бюджета, но он должен знать о материальном положении семьи и уважать, сохраняя в тайне доверенную ему информацию. Так ненавязчиво объясните ребенку, куда тратятся деньги, научите его соизмерять желания с возможностями, мириться с некоторыми ограничениями. Наградой вам будут вопросы сына или дочери «Можем ли мы себе это позволить?», «Не очень ли это дорого?».

    З. Не приучайте детей к излишествам.
Недопустимо, когда ребенок чуть ли не ежедневно получает от вас подарки и ни в чем не знает отказа. Он очень быстро привыкает к этому, его запросы растут. Подумайте о будущем. Научите ребёнка ограничивать себя.

    4. Формируйте у детей разумные потребности.
Как научить ребенка разумно тратить деньги? Только приучая анализировать свои текущие расходы. Слушая детские «Я хочу», почаще спрашивайте: «А зачем тебе это?» Не пугайтесь, что ребенок иногда расстроится из-за невозможности осуществить желание. Получая все по первому требованию, они перестают ценить и беречь ваши подарки.

    5. Учите детей бережливости.
Не оставляйте без внимания испорченные предметы, сломанные игрушки, разорванные книги. Покажите ребенку, как можно их починить. Если малыш будет видеть вашу заботу о продлении срока службы окружающих его предметов, он научится беречь не только свои, но и чужие вещи. Ваше равнодушие приведет к обратному результату.

    6. Помогите детям осознать стоимость вещей.
С раннего возраста дети должны осознать стоимость вещей, которыми пользуются: игрушек, книг, одежды и т.д. Дети не должны привыкать к тому, что все, что ломается, автоматически заменяется новым. В каждой вещи ребенок должен видеть ценность, которую кто-то создал своим трудом, а родители подкрепили ее своей работой, т.е. купили на заработанные деньги.

    7. Привлекайте детей к работе по дому.
Маленькие дети с удовольствием помогают по дому. Самое главное, позволить им это! И, конечно, похвалить, хотя детская работа далека от совершенства. Не забывайте, что ребенок может заниматься домашней работой непродолжительное время, поэтому, давая поручение, рассчитывайте его силы. Постепенно у ребёнка разовьется самодисциплина, и он будет выполнять даже самую неинтересную работу. В противном случае вы вырастите лентяя, не способного даже к самообслуживанию.

   8. Дети должны знать цену деньгам.
Для того чтобы дети умели разумно распоряжаться деньгами и уважали труд других людей, необходимо дать им возможность приобрести практический опыт. Хорошо, когда дети знают цену окружающих их вещей. Для этого чаще посылайте ребенка в магазин за покупками.
Дайте возможность ему осознать, что за все — продукты, игрушки, книги необходимо расплачиваться деньга, которые родители зарабатывают своим трудом.

Приобщая дошкольника к экономике, мы помогаем ему стать самостоятельным, успешным. Учим ценить свой труд и труд других людей, отличать истинные ценности от мнимых!

ПОИГРАЕМ В ЭКОНОМИКУ

Цель: Воспитывать правильное осознанное отношение родителей к вопросу изучения экономики в дошкольном возрасте.

Материал:
Стол, покрытый зеленым сукном.
Рулетка-волчок (на столе).
8 конвертов с заданиями.
«фишки»-деньги.
Четыре таблички с заданиями
Чистые листы для каждого.
3аготовки ребусов на табличках.
Листочки с названиями сказок.
Шоколадки-медальоны.

Планируемый результат: Сформировать представления родителей о вариативности занимательных заданий и упражнений по экономическому воспитанию.

Мастер – класс проходит в форме практической игры.

Играет каждый сам за себя и каждый зарабатывает «деньги»-«фишки»
Жюри оценивает ответ каждого педагога и выплачивает «фишки» В конце игры «фишки» обмениваются на рублики-шоколадки.
Уважаемые родители. За этим столом предлагаю сесть три человека. Ваша задача наблюдая за нашей деятельностью, создать рекламу и игру с правилами, которую могли бы использовать в детском саду и дома . На столе у вас всё необходимое.
Ну а мы начинаем играть.

Задание 1
По принципу отгадывания букв в игре « Поле чудес» (не исключен вариант, что кто-то назовет слово сразу)
-Что означает слово «банк»? Дать прямое первоначальное значение этого слова
С к а м ь я.

Задание 2
Выбери правильный ответ
-Что означает слово «бюджет»?
А. сетка
Б. котомка
В. сумка
Г. чемодан

Задание 3
Дать расшифровку термину, приближенную к словарной (энциклопедической)
-Коллективный договор-это
(листочки с формулировками отдаются в жюри)

Задание 4:
Разгадывание ребусов.

Задание 5
Найди свою сказку. Показать на карточке стрелками, какому экономическому понятию соответствует каждая сказка.
Спонсор - «Сказка о рыбаке и рыбке»
Аренда - «Кот в сапогах»
Банкрот - «Золушка»
Брокер - «Сказка о попе и работнике его балде»
Залог - «Заюшкина избушка»
Инвестиции - «Аленький цветочек»
Конкуренция - «Приключения Буратино»
Контракт - «Волшебные вещи»
Сервис - «Царевна-лягушка»

Задание 6
Защити свою сказку. Подбери для сказки несколько экономических терминов, придумай экономический сюжет.
Предлагаются сказки:
«Три поросенка»
«Морозко»
«Волк и семеро козлят»
«Стрекоза и муравей»
«Муха-цокотуха»
«Репка»
«Маша и медведь»
«Лиса и волк» «Теремок»
«По щучьему велению»

Задание 7
Взрослым языком о детских сказках.
-Кто быстрее назовет сказку, в которой происходил обмен:
Детей меняли на деньги.(«Волк и семеро козлят»)
Тайну меняли на деньги.(«Приключения Буратино»)
Деревянный предмет на живность.(«Лисичка со скалочкой»)
Боль и молчание - за жизнь близких.(«Дикие лебеди»)

Задание 8
-Что означает в переводе с греческого «бежать вместе»?
(разгадывание по буквам) К о н к у р е н ц и я

Жюри, подводит итоги. Победителю вручается Диплом сильного игрока и медаль (большая шоколадка в форме монеты)

Уважаемые родители! Сегодня я постаралась показать вам, как вы в домашних условиях без принуждения можете способствовать экономическому развитию своих детей.